Курс «Гармонія кола»

Шановні відвідувачі сайту! 

Шановні коллеги та соратники у вихованні наших дітей!

 Ділимося позитивними результатами вирішення нагальної проблеми сучсності щодо налагодження взаємозвізків, взаємопорозуміння, співпараці між педагогами та батьками за ради виховання щасливої дитини, мирного та доброго майбутнього.

Система та інтеграція інтерактивних форм і методів, зокрема методу інтрвізії, методу колективного навчання, застосування правил обговорення у колах, вироблення сценаріїв педагогічних заходів за єдиною структурою надало успіху роботи з різними категоріями учасників освітнього процессу в дошкільній освіті.

Результат

1.Розкриття актуальності і важливості кожного.

2.Особистісний та професійне зростання (вміння домовитися, висловлюватися, аналізувати, конструктивно проводити обговорення, виступати у ролі ведучих та ін.)

3.Об’єднання колективу + успіх у роботі (живий інтерес до спільної справи, проекту, заходу).

4.Позитивний результат в роботі з дітьми.

  1. Інтегральна взаємодія дитячого садка і сім’ї (активне, усвідомлене, зацікавлене включення батьків в освітній процес, ефективне вирішення проблемних питань, спільне планування подальшої діяльності освітньої установи.

Для зацікавлених є можливість отримати інформацію, консультацію, матеріали – звертатися до модератора сайту.

1.Сценарії до методичних заходів для: виховтелів, методистів, психологів, помічників вихователів.

2.Сценарії для батьківських зборів (круглі столи).

3.Сценарії для підсумкових зборів (обговорення у колах, творча діяльність з дітьми).

4.Презентації (слад).

5.Відео ролики заходів.

6.Методичні рекомендації.

 Відео   ДНЗ№219

Метод интервизии.

 

Успех круглой методики.

На базі ДНЗ №219 у 2015-2016 н.р. проводиться Курс (6 занять): «Гармонія кола» технологія інтегральної взаємодії учасників освітнього процесу в дошкільній освіті. 

Мета курсу:

 1.Оволодіння методом інтервізії (роботи у колах).

2.Вивчення методики, придбання практичних умінь ведучого

інтегрального кола.

3.Технологія інтегральної взаємодії: інтеграція методу інтервізії з інтерактивними методами навчання.

4.Апробоція отриманих знань на практиці.

5.Презентація результату впровадження технології інтегрального взаємодії (батьківський зборів, методичні заходи).

Категорія учасників: вихователі, методисти, психологи.

Нормативно-правова база

  • «Методичні рекомендації організації роботи в дошкільних навчальних закладах на 2013-2014 навчальний рік» МОН України — метод інтервізії.
  • «Методичні рекомендації організації роботи в дошкільних навчальних закладах на 2014-2015 навчальний рік» МОН України — пріоритет соціально-морального розвитку
  • Базовий компонент дошкільної освіти — пріоритет соціально-морального розвитку.
  • Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».
  • «Стратегія освіти сталого розвитку» (2005 документ ООН) – парціальна програма «Освіта для сталого розвитку» для дошкільних навчальних закладів» в основі педагогіка емпауерменту.

Результат заняття курсу №1 (жовтень)

  1. Комфортна атмосфера зберігалася протягом усього заходу.
  2. Учасники активно включалися в роботу, ігри.

3.Виник живий інтерес щодо поглиблення знань методики.

4.Учасники побачили і усвідомили різницю між традиційним круглим столом і інтегральним.

  1. Прийшли до висновку, що головне потрібно знати правила, і що саме знання правил їм допоможуть у роботі з педагогами та батьками.
  2. Відчули на собі, що не вистачає знань і практичних навичок ведучого інтегральних кіл.

7.Посилилося бажання оволодіти методикою проведення інтегральних кіл.

44ec87f2-5496-41c0-af86-cb8921b95933

30216e7a-f9f0-441d-86ed-9b7067b87c04

Результат заняття курсу №2 (листопад)

  1. Позитивний настрій присутній ще до початку заходу.

2.Комфортна атмосфера множилася  протягом всього заходу.

  1. Учасники отримували задоволення від ігор, вправ.
  2. Завдяки вправам, працюючи у колах, відчули важливість кожного правила обговорення у колах.

5.Прийшлі до згоди і розуміння, що ведучий — основа інтегрального кола, головний фахівець по об’єднанню, фахівець з питань людської інтеграції, а не з проблеми, розв’язуваної у колі.

  1. Відчули складність, необхідність копіткої роботи над собою, а також системи роботи з різними категоріями учасників освітнього процесу.

7.Виникли конкретні питання по темі, натхнення та  бажання скоріше приступити до практики.

8.Зустріч закінчилася на дуже великому підйомі.

676e3dd2-d312-41b9-bd47-bcd02cb7a963c0cb2826-6b1c-41c6-8e85-4dd095d1bbc7

Результат заняття курсу №3 (грудень)

1.Комфортна атмосфера поступово переходила у стан підйому.

3.Участники продовжували активно включатися в роботу, ігри.

4.Через презентацію, відеоролик дізналися важливість структури інтегрального заходу. Ще раз переконалися в успішних результатах Круглої методики.

  1. Учасники усвідомили і прийняли як дуже важливий етап у роботі ведучого інтегрального заходу — етап підготовки.
  2. Відчули відповідальність, трудомістку і системну роботу для досягнення успіху.

7.Під час рефлексії учасники з радістю ділилися проведеними іграми для об’єднання, першим досвідом у своїх колективах щодо проведення обговорення у  колах, учасники задавали багато питань по темі, довго не розходилися.

444274c7-138d-46ab-a33d-46040a1e165b

Поділитися в соц. мережах

0

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *