Читання в епоху інтернету

Світ став глобальним, зараз замало знати одну мову, діти можуть захоплюватися японськими мультфільмами, американськими коміксами, серіалами  різних країн. Різноманітні джерела пропонують у цікавій формі ту чи іншу інформацію для дітей. Що ж у наш час може запропонувати нам бібліотека? У якій формі вона повинна надавати інформацію? Як можна використовувати цей потенціал знань, історії, вікової мудрості, закладеної в цьому сховищі під назвою бібліотека? Чим вона повинна бути для своїх відвідувачів? Щоб розібратися в цих питаннях, потрібно знати аудиторію. Що цікаво дітям?

Дітям цікаво коли фахівець в будь-якій області, будь то астроном чи письменник, цікаво і захоплююче розповість про свої дослідження, про написані твори. Діти відразу ж повторюють, вони вчаться на прикладах, тому послухавши письменника, вони одразу починають писати вірші. Отже потрібно запрошувати в бібліотеку цих фахівців, лікарів, біологів, істориків, фахівців з будь-яких сфер діяльності людини, намагатись передавати дітям інформацію саме таким чином. І якщо дітям це подобається,  вони із задоволенням слухають , навчаються, розвиваються на прикладах цих людей, то цей процес цілком органічний, він підходить і фахівцям, що працюють в різних сферах життєдіяльності,  працівникам бібліотек,  дітям. Це інтеграція освітніх областей, той самий процес, до якого прагне сучасна освіта. Є приклади, коли дітям подобається виступати в якості експертів, це захоплюючий процес, в якому дитина відчуває себе дорослою, вона як доросла може щось оцінювати.

Що можна довірити оцінити дитині? Ну, наприклад, книгу. Провели експеримент, вийшов прекрасний результат, діти обрали саме ту книгу, яка їм найбільш цікава. Ая Ен «Біблія в SMSкax» не просто отримала одну з головних премій «Книгуру» — Першого всеросійського конкурсу літератури для підлітків, але й викликала величезний інтерес як у підліткової аудиторії, так і у дорослих. Чому? Та тому що саме так вони спілкуються, це захоплює їх. Є ще чимало чудових російських проектів, один з них відбувався у Пермі. До хлопців підліткового віку виїжджали експерти, професіонали, які в захоплюючій формі розповідали їм про професії, таким чином точно потрапляючи до мети. Адже це сфера саме їхніх інтересів, в цьому віці вони думають про те, яку професію обрати, ким стати.

Бібліомаркетінг — це та сфера, де ми повинні з’ясувати для себе, хто є нашою цільовою аудиторією і що нам зробити, щоб ці люди стали нашими постійними відвідувачами. І щоб бібліотека стала тим самим «третім місцем виховного характеру» після батьків і школи. Потрібно враховувати і вікові особливості тих, хто приходить в бібліотеки, і форму подачі інформації, матеріалу, відомостей. Є величезна кількість прикладів того, що зараз діти найкраще сприймають інформацію через перегляд зображень, кліпів. Це пов’язано з сучасністю, з таким поняттям як «кліпова свідомість». Тому це треба враховувати і намагатись таким чином діяти. Приклад: зняли відеозвернення, де професіонал розповів про свою професію; діти дивилися з величезним інтересом, їм подобається такий спосіб подачі матеріалу, їм так краще  сприймати. То що заважає нам, працівникам бібліотек, записати своє відеозвернення з розповіддю і ставити його для перегляду дітям? Нехай слухають і дивляться із задоволенням, які новинки пропонує бібліотека. Усі звернення повинні бути сформовані таким чином, щоб бути максимально зрозумілими  батькам,  педагогам, і фахівцям, і дітям. Є 3 основних інструмента:

  1. Подієвість звернення (була подія, захід).
  2. Ідентифікація (бути носієм, був на заході, момент ідентифікації).
  3. Реклама (що спонукає).

Потрібно організовувати в бібліотеках такі виховні заходи, в процесі проведення яких в дитині розвивала б ті чи інші властивості і якості. Читання як захоплення і читання як навик формуються в колективі, гуртках, в театральних студіях,  командах. Саме завдяки тому, що дитина перебуває в якомусь середовищі, це відбувається, якщо це середовище хороше, те саме «гарне оточення», то формується закладання добрих властивостей в людині.

Завдяки таким ось заходам  не буде губитися інтерес до бібліотек, та аудиторія зростатиме. Бібліотеку треба зробити тією розвиваючою, яка виховує середовищем, куди батьки і педагоги будуть з величезним задоволенням приводити дітей. Потрібно організувати процес таким чином, щоб брали участь усі, інтегрувати між собою всі сторони. Розуміння цього веде до того, що вже у багатьох містах створюються батьківські клуби. Наприклад, у  Санкт-Петербурзі це проходить під девізом «Ми хочемо повернути дітей в родини». У батьківський клуб приходять всі разом: бабусі,  дідусі,  мами, і тата, всі родичі,  це дуже чудова ідея, тому що зараз великий розрив між дітьми і батьками, в силу різних причин і обставин, цифровий розрив в тому числі . Якщо вже говорити про відмінності, то хочеться сказати словами одного зі співробітників бібліотек: «Інтернет-це фастфуд, де можна перекусити, а книга — це здорове, якісне харчування». Таким чином, бібліотека — це якісна середовище, де можна «їсти здорову їжу» (книги), відпочивати, розважатися, спілкуватися, грати. І все це разом і є якісне виховання за допомогою гарного оточення.

Поділитися в соц. мережах

0

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *