Виховання нового покоління.

Виховання нового покоління.  

РАДІСНІ ОЧІ, ЗАЦІКАВЛЕНІ ОЧІ ДІТЕЙ – ТУРБОТЛИВЕ, ВДЯЧНЕ ПОКОЛІННЯ!

Ділимося позитивним досвідом роботи педагогічного колективу дошкільного закладу №219 «Сонячний зайчик», м. Запоріжжя, за «Технологією інтегральної взаємодії учасників освітнього процесу в дошкільній освіті» (2013-2018р.р.)

Наша мета — побудова моделі  нового типу взаємовідносин та взаємодії.

Ми непомітно опинилися в інтегральному суспільстві, де діє закон «перемагає не сильний, а об’єднаний з іншими».

Бо і справді – усі ми почуваємося сильнішими і впевненішими, здатними подолати будь-які перешкоди й досягти мети лише тоді, коли ми єдині одне з одним та з природою.

Дитячий садочок – немовби сім’я, ми єдині, ми все робимо разом, граємось, навчаємося, відпочиваємо.

Кожний день у дитячому садочку починається з посмішки, чутливого привітання, ігор та вправ на об’єднання, створення ситуації успіху, поглибленої мотивації дітей до наступної діяльності.

На запит дітей сучасності усі заняття в дошкільному закладі – динамічні, проводяться у формі міні-занять, невеликими підгрупами, у колах. Таким чином вихователі задовольняють потреби кожної дитини: вподобання, нахили, уміння. І в той же час, це  продуктивне включення та об’єднання великої кількості дітей у цікаву діяльність.

Під час занять, зазвичай інтегрованих, дітям пропонується робота у парах, командах, обговорення питань у колах, фідбек, ігрові вправи на рефлексію та самостійна творча діяльність.

Особливу роль  відіграють правила обговорення у колах, завдяки яким, відбувається навчання, вирішення питань, проблемних ситуацій через об’єднання.

Таким чином, ми педагоги, формуємо провідну, життєво-важливу, соціально-комунікативну компетентність у наших дітей.

У дітей формуються уміння:

  •        висловлювати  свою думку;
  •        поважати думку інших;
  •        домовлятися;
  •        працювати в команді;
  •        вирішувати проблеми через об’єднання.

Та на насамперед, для  такого позитивного оточення, яке є прикладом наслідування  для наших дітей, потребується велика робота дорослих, як педагогів так і батьків. Але ж головне в цьому, це бажання кожного, змінити на сам перед себе, а потім усі разом.

Ми самі навчалися, створювали нову модель взаємовідносин та взаємодії між нами дорослими, між педагогами та батьками.

     Натхненні роки апробації та втілення інноваційних форм і методів,  проведення низки методичних та педагогічних заходів: семінарів, рефлексивних тренінгів, спільних заходів надали позитивного результату.

Досвід «Технологія інтегральної взаємодії учасників освітнього процесу в дошкільній освіті», автором якого є Аліна Переверзєва визнано  на міському, міжрегіональному, міжнародному рівні, як інноваційний і відповідає вимогам сучасної освіти в Україні. Досвід має певний позитивний результат, відзначений дипломами, грамотами,  рекомендований КЗ « ЗОІППО» ЗОР до впровадження в закладах освіти. Досвід поширюється і впроваджується з 2013 р., зокрема у Комунарському районі м. Запоріжжя та у закладі дошкільної освіти №219 «Сонячний зайчик».

«Технологія інтегральної взаємодії» є:

  •        основа будь-якого освітнього процесу;
  •        база для дошкільнят, для їх плавного переходу до нової соціальної ролі школяра;
  •        модель  нового типу взаємовідносин та взаємодії між дорослими і дітьми.

Ми навчаємо дітей, а діти навчають нас.

Разом ми можемо все!

Поділитися в соц. мережах

0

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *