Архив рубрики: ВИХОВАННЯ ЛЮДИНИ

Сучасне заняття з фізкультури

Цикл публікацій                    НА ЗАМОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ                        

ЗДО №219 «Сонячний зайчик», м. Запоріжжя,

вихователь-методист Аліна Переверзєва

РАДІСНІ ОЧІ, ЗАЦІКАВЛЕНІ ОЧІ ДІТЕЙ – ТУРБОТЛИВЕ, ВДЯЧНЕ ПОКОЛІННЯ!

Виховання нового покоління. Актуальність Технології інтегральної взаємодії дорослих і дітей.

На запит наймолодших  здобувачів освіти – дошкільників: принципи і методи  емпауерменту (принцип інтеграції, колективного партнерства, соціадаптивні ігри, ігрові вправи на об’єднання та ін..); міні-заняття (навчання у малих підгрупах — колах); метод інтервізії  (навчання, вирішення питань, проблемних ситуацій за допомогою правил обговорення); фідбек, рефлексія) та ін..

«Сучасне заняття з фізкультури»

ЗДО №219

інструктор з фізкультури

Оксана  Дюкар

  • Діти на початку занять вітаються по – різному, що надає їм емоційного піднесення та налаштовує на співпрацю .
  • Малята об’єднуються в команди за певними ознаками чи за кількістю. Вони працюють в парах, що допомагає  вмотивованому та свідомому виконанню фізичних вправ.
  • Працюючи в командах, діти вчаться домовлятись та самостійно обирати певний спосіб виконання завдання,це підводить їх до розуміння того, що завдяки спільним зусиллям, турботи про іншого можна досягти успіху у виконанні будь-якого завдання.
  • Діти вчаться довіряти один одному та відчувати свою відповідальність.
  • У них виховується почуття єдності, здорового командного духу.
  • Формується свідоме ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших.
  • Робота в команді на фізкультурних заняттях – це розкутість, невимушеність в рухах і комунікації, гарний настрій дітей впродовж всього заняття.
  • Під час рефлексії діти вчаться аналізувати свої дії, виявляти резерви, та помічати досягнення своїх друзів.
  • Використання принципу колективного партнерства сприяє позитивній соціалізації дітей, зміцненню психо-фізіологічного здоров’я.

Ми намагаємось створювати ситуацію успіху зараз і на майбутнє!

Вихователь підлітків — найпроблемніша професія.

Вихователь підлітків — найпроблемніша професія. Він повинен бути з ними до такої міри, що очолить цю зграю! А потім хитромудрими прийомами він повинен переконати їх змінити напрямок, щоб вони цього навіть не помітили. Детальніше можна прочитати в книзі «Підлітки хочуть змін» http://mivo-ua.com/books/

Корінь виховання — інтегральність зв’язків

Три кити, на яких тримаються освіта і виховання:

  • побудова правильних зв’язків — учитель, учень, батьки;
  • інтегральний розвиток — соціальна адаптація навчальних програм;
  • вплив оточення — процес отримання та використання навичок.

Ми не знаємо всіх тонкощів розвитку дітей, не знаємо, яке майбутнє їх чекає.

Перш за все, ми маємо навчити дитину правильній інтеракції, комунікації з оточенням, починаючи з найближчих кіл і до найдальших. Так щоб їй було легко і зручно взаємодіяти з усім світом, де б вона не знаходилась.

Основним з них є: правильне ставлення до себе, до інших дітей, до країни і світу.
Треба навчити їх правильно вибудовувати сім’ю, взаємодіяти з колегами по роботі… Читати далі

Аксіома виховання

При всіх своїх величезних наукових досягненнях людина до цього часу не пізнала таємницю свідомості — головного дару, яким наділила її Природа. Справжня сутність людини багато в чому продовжує залишатися загадкою.

Жодна з сучасних філософсько-педагогічних теорій не в змозі визначити основні цілі і засоби розвитку людини, тим більше, що єдині основи педагогічних систем відсутні. Перш за все немає спільного підходу до того, в чому ж суть людської істоти, для чого вона приходить в цей світ, як пов’язана з Природою, яка дає їй все необхідне для життя, і яку вона із завидною наполегливістю губить своїми діяннями.

З усією очевидністю постає одна з найголовніших підстав до виховання людини — розкрити для неї інтегральність світу, в якому їй судилося жити, особливості зв’язків і відносин між людьми, а також з Природою.

На порозі нового Просвітництва

В одній зі статей про безробіття в Америці наводяться такі дані: 43% безробітних американців не хочуть працевлаштуватися, 59% безробітних звикли до вільного способу життя і більше працювати не будуть. Основні відвідувачі спортивних клубів у віці від 30 до 39 років — непрацюючі люди.

Нинішні 50-70- річні американці важко працювали, щоб залишити свій бізнес і накопичення дітям. А вийшло так, що діти живуть на ці накопичення, але не бажають продовжувати бізнес батьків. В принципі, це звучить як крик про допомогу старшого покоління: «Для чого ми все життя працювали?!»

Нинішнє старше покоління жило у такому суспільстві, де повинно було працювати, щоб існувати. А молодь опинилася в таких умовах, при яких можна не працювати, щоб жити, тому що людську працю замінюють машини і механізми. Читати далі

Від освіти до освіти

Як ви думаєте, що трапиться через покоління? Через десять, двадцять років? Що трапиться, коли діти не будуть жити у нашому світі, а ми — в їхньому? І чи варто чекати цього «світлого майбутнього»? Або вже зараз варто зайнятися справжнім вихованням, освітою, формуванням особистостей, які вміють вибудовувати людські відносини.

Підлітки в біді. Вони вміють говорити, але часто не вміють спілкуватися. Вони ростуть, але часто не розвиваються. Вони живуть в суспільстві, але бачать його роздрібненим, не пов’язаним воєдино. У семимільярдному світі вони не знають, як створювати для себе міцне, надійне оточення. Дослідження показують, що діти і підлітки не здатні навіть просто поговорити між собою по душам. Це одна з причин, які штовхають їх до сигарет і спиртного. Алкоголь притуплює біль, заливає порожнечу всередині. Читати далі

Підліток і школа: допомогти розкрити себе

Сьогодні молодь зчитує з своїх екранів збочену картину реальності, погані поведінкові шаблони, штучні стандарти краси. Підлітки несвідомо очікують, що побачені ними сцени і ситуації будуть втілюватися в життя. Або самі несвідомо втілюють побачене, думаючи, що вони самостійні. Тут потрібні не так іспити і формальність, як наставництво. Школа повинна стати посередником, який розуміє, які гормональні бурі вирують в учня, і допомогти йому осягнути внутрішній світ двох статей в дусі взаємної поваги, чуйності і делікатності. Адже насправді, більшість проблем виникають через те, що ми елементарно не розуміємо один одного. Читати далі

Притчi. 2. Маленька дiвчинка

Маленька дівчинка тримала в руках два яблука. В кімнату увійшла її мама і м’яко, з посмішкою запитала свою маленьку принцесу: Гарнюня моя, ти не даси своїй матусі одне з цих яблук?

Дівчинка протягом декількох секунд подивилася на маму, потім раптово надкусила одне яблуко і слідом швидко інше. Жінка відчула, як посмішка застигає на її обличчі, і намагалася не показати дівчинці своє розчарування — вона засмутилася, що її улюблена донечка не побажала з нею ділитися. І раптом дівчинка простягнула одне з укушених яблук і сказала: Мама, візьми ось це, воно більш солодке!

Мораль:

Незалежно від того, наскільки ви доросла, досвідчена і обізнана людина, ніколи не поспішайте судити інших. Дайте їм можливість пояснитись. Те, що ви бачите, може бути оманливе. Часто, бачучи тільки загальну картину, ми помиляємося в істинних мотивах дій іншої людини.

КНИГА ПРО СЕНС ЖИТТЯ

Згадався мені один випадок з життя. Я сидів на лавочці біля автобусної станції невеликого містечка. Автобус затримувався, а я спостерігав за перехожими. Поруч зі мною присіла жінка похилого віку, дістала з сумочки окуляри і книгу і стала читати. Їй було років під сімдесят, може, і більше. Я посунувся ближче, щоб запитати, про що ця книга. Трохи помовчавши, вона відповіла, що книга про сенс життя. Я вибачився за свою наполегливість і запитав, що вона має на увазі. Вона відповіла, що сенс життя — це, коли людина починає замислюватися, заради чого живе.

Я задумався, для чого ж люди живуть, для чого живу я? Я гарний і молодий, сповнений сил, і весь світ — у моїх ніг, все життя — попереду. Навіщо мені думати про його сенс? Я хочу завжди і в усьому бути на висоті, все повинно бути краще, ніж у інших. Хочу побудувати успішний бізнес, одружитися на красивій жінці, побудувати будинок і їздити на дорогій машині.

… І ось, двадцять років по тому я згадав про бабусю і її слова. Я знову сам задавав собі питання і сам відповідав. Життя навчило мене бути відповідальним за кожен вчинок. Тільки от якою ціною! Читати далі

Оточення формує дитину

Хочете дізнатися, якою дитина стане завтра? Подивіться на її оточення сьогодні! Середовище — ключовий фактор людського розвитку.

Необхідно сміливіше вводити в лексикон вихователів поняття «група», «суспільство», причому на практиці, за допомогою ігор та інших комунікаційних засобів. Групова форма взаємодії повинна дати дитині розуміння того, як об’єднання в світі речей і матеріального світу веде до єдності між людьми, єдності сердець. Ми можемо досягти добрих результатів у житті, давши дитині правильний напрямок відносин з іншими дітьми, тому що вже в найближчому майбутньому в суспільстві остаточно розкриється те, що добрих результатів можна буде досягти тільки спільними зусиллями. Тому, вже сьогодні необхідно створювати в школі благодійне дитяче суспільство, де кожен учень відчує прихильність до нього, захоче бути частиною великого колективу і служити надійною опорою товаришам. Тоді заздрість, честолюбство і здорове суперництво — природні якості від природи, будуть тільки допомагати дитині. Адже вона виробить в собі сприйнятливість до суспільства і з його допомогою почне розвиватися в правильному напрямку.